Мама десятиклассника Владимира Наталья Султанова спрашивает: «Мой сын влюбился в молодую учительницу и теперь пытается обратить на себя ее внимание. Я переживаю, что у него будут проблемы с учебой, друзьями и педагогическим коллективом. Как объяснить ребенку, что будущего у вспыхнувшей влюбленности нет?».

[photo150]2294[/photo150]

На вопрос отвечает директор екатеринбургской школы № 76 Игорь КЛИМОВСКИХ:

— Во-первых, стоит задуматься, почему ребенок в качестве объекта своих чувств выбрал именно учителя. Зачастую это происходит оттого, что он недополучил в семье родительской любви, поэтому начинает тянуться к педагогу, который в любом случае будет с подопечными внимателен и дружелюбен. Родители должны пересмотреть свое отношение к ребенку и постараться давать ему больше внимания, нежности, заботы.

К тому же, если по классической модели внутришкольных отношений преподаватель так или иначе находится выше и почти недосягаем для ученика в моральном и физическом плане, то сегодняшняя демократичная манера общения располагает к различным признаниям в чувствах, их активным проявлениям. И некоторые дети ошибочно принимают хорошее отношение педагога за знаки внимания или особый интерес к их персонам.

Что делать в этом случае всем участникам истории? Учитель должен поговорить с учеником о его чувствах, прояснить их. Важно дать понять, что никаких отношений не может быть. Во-первых, ребенок несовершеннолетний и интимные отношения запрещены по закону; во-вторых, связь со взрослым человеком может нанести неокрепшему подростку душевную травму. Разговор нужно проводить тет-а-тет, преподаватель должен вести себя максимально тактично, уважительно, без насмешки. В остальное время ему лучше избегать общения наедине с влюбленным подростком, чтобы не спровоцировать на неподобающие действия. Ни в коем случае ни педагог, ни ученик не должны допускать вольностей. Мало того, у школьника из-за его чувств не должно быть никаких поблажек в учебном процессе: это может перерасти в манипуляцию. Лучше, наоборот, относиться к нему чуть жестче, чем к остальным ребятам, — это отрезвит.

Еще один важный момент. Преподаватель не должен пользоваться слабостью ученика. Отвечать на его чувства недопустимо, поскольку часто в силу возраста подросток не понимает многих вещей. В детстве и юности человек живет эмоциями. Он влюбляется в романтический образ, который зачастую резко отличается от реального человека. Школяр обожествляет педагога — и в этом главная опасность ситуации. Чтобы ее нейтрализовать, нужно развеять все юношеские надежды и во что бы то ни стало соблюдать рамки и держать дистанцию.