Испытания будут проводиться в декабре и оцениваться по системе «зачет/незачет». У получивших неудовлетворительную отметку будет несколько пересдач. Окончательные результаты позволят либо не позволят школьникам сдавать единый госэкзамен.

В настоящий момент инициаторы идеи занимаются окончательной ее доработкой. Несмотря на то что проект начнут реализовывать с нынешнего года, в его организации до сих пор остается масса не проясненных вопросов.

— Мы до сих пор толком не знаем, к чему готовить детей, — рассказал директор СУНЦ УрФУ Андрей Мартьянов. — Разработан примерный список тем, определены сроки сдачи. Но пока нет никаких критериев оценивания работ. В каком случае школьник получит высокую отметку, а в каком низкую, ничего этого пока не знаем.

В экспертном сообществе мнения о нововведении разделились. Среди высказавшихся против — руководитель Института проблем образовательной политики Александр Адамский. Он убежден, что сочинение выступит дополнительной психологической нагрузкой для учеников и никакой пользы в оценке знаний не принесет.

— Я не понимаю, зачем этот лишний шаг в виде допуска, — отметил эксперт. — Может случиться, что сочинение станет еще одним фактором страха, нагнетания напряженности, а у нас и так дети сильно переживают из-за итоговой аттестации. Притом что нагрузка растет не из-за содержания, а из-за суеты, попыток впихнуть в школьную программу уроки по всему на свете. Это неправильно.

Между тем уральские педагоги ничего плохого в дополнительном испытании не видят. Несмотря на организационные недочеты, умение создавать творческие тексты — полезный и необходимый в будущем навык.

— Несмотря на то что сочинение как выпускной экзамен отменено с 2009 года, ученики не утратили способности к его написанию, — продолжил Андрей Мартьянов. — Кроме того, сегодняшний формат образования предполагает подготовку к сдаче эссе. Конечно, это немного другой жанр, но он тоже тренирует сочинительский навык. Дополнительных уроков по русскому языку и литературе мы не планируем вводить. Все останется в рамках общего образовательного процесса. Педагоги продолжат обучать детей, как это было раньше. Вообще стоит сказать, что программа 10—11 классов в основном направлена на повторение предыдущего материала и на подготовку к выпускным экзаменам. Поэтому в любом случае решение о внедрении сочинения — правильное. И «технарям», и гуманитариям эти навыки пригодятся, чтобы в будущем грамотно уметь излагать свои мысли, — заключил эксперт.

КСТАТИ

На сегодняшний день для 11-классников русский язык не является обязательным предметом. Чаще всего школьники заканчивают изучение родной речи в 9-м классе. Однако директора и педагогический состав стараются выкроить для этой дисциплины хотя бы один час в неделю и в старших классах. Необходимо это для того, чтобы ученики не потеряли навык и не забыли все, чему их учили.

СПРАВКА

Примерный список тем для сочинений уже утвержден. Среди них: «Недаром помнит вся Россия…» (к 200-летию Михаила Лермонтова), «Человек и природа в отечественной и мировой литературе», «Вопросы, заданные человечеству войной», «Спор поколений: вместе и врозь» и «Чем люди живы?». Между тем эксперты Минобразования утверждают, что в перечень еще могут быть внесены изменения. Возможно даже, что для каждого часового пояса будут разработаны разные темы, наименования которых станут известны только на экзамене. В подготовке к сочинению, по мнению учителей, школьникам помогут знание образовательной программы по литературе, а также общая эрудиция и умение отстаивать собственную точку зрения. Причем утверждается, что за оригинальное мнение будут повышать балл. А спор с классиками будет только приветствоваться.