Планируется, что к концу текущего года будет готов план, который определит курс развития нашей страны в условиях «глобального рынка электронного обучения» на период 2014—2020 годов. Некоторые вузы уже даже включились в эксперимент, в частности, Московский физико-технический институт, Санкт-Петербургский государственный институт и НИУ «Высшая школа экономики» стали партнерами одной из популярнейших образовательных площадок за рубежом Coursera. Данная платформа предлагает всем участникам бесплатные онлайн-курсы от лучших университетов мира, к которым в скором времени добавятся и программы перечисленных вузов России.

Студенты этих учебных заведений относятся к нововведению настороженно, но с одобрением. Студентка 3 курса физтеха МФТИ Евгения Козырева рассуждает:

— Есть люди, которые хотят изучить предмет, но у них нет возможности поступить в вуз. Например, они работают или же не могут позволить себе платное образование, а на бюджет поступить не смогли. Ситуаций очень много. Но желание изучить что-то новое наталкивается на то, что просто не знаешь, как не привить самому себе ложные представления о предмете. В этом смысле онлайн-курсы дают очень много преимуществ. У нас немало достойных преподавателей, да, они пока что занимаются самопрезентацией и только, но если они знают свой курс хорошо, то почему бы и не представить лекции на международную арену?

Вообще-то, подключение к системе MOOC представляет собой расширение границ уже существующего дистанционного образования. Для тех, кто хорошо знает язык — это отличная возможность приобрести по-настоящему полезную информацию «сидя на диване», но это не значит, что раньше такой возможности не было: просто материал был предоставлен не признанными престижными вузами, а российскими. И все же знание языка не изменит одного важного факта: если в условиях обычного процесса обучения для студента существует множество стимулов в виде баллов, оценок и угрозы отчисления, то за экраном монитора студент отвечает только перед своей совестью.

Кроме того, встает важная проблема обеспечения качественной интернет-связи, именно из-за нее программа внедрения дистанционного обучения в отдаленных деревнях Урала фактически стоит на месте. Не хватает и соответствующего оборудования, и даже устойчивого сигнала сотовой связи, сообщают в министерстве образования Свердловской области. Все это приводит к тому, что программы не реализуются в том виде, в котором они были запланированы.

В администрации школы № 26 поселка Новоуткинска рассказали о том, что весной этого года у них произошел конфликт с переводом нескольких учеников на дистанционное обучение. Ученики села Шадрихи не могли добраться до школы из-за плохого состояния дорог. Несмотря на то, что ребят и школу обеспечили всем необходимым оборудованием, наладить контакт не удалось: уж очень глухим во всех отношениях оказалось место. В итоге от первоначального плана отказались, и детям просто выделили внедорожник. Если так ситуация обстоит с простыми школами, то с международными партнерами установить связь будет ничуть не легче.

К чему приведет попытка России интегрироваться в международное образовательное пространство, сказать сложно. Можно предположить, что размер выделенных на реализацию проекта средств будет постепенно уменьшаться в условиях сокращающегося бюджета, и реализация задумки будет происходить не так быстро, как обещают чиновники. Хорошо это или плохо, сказать сложно, поскольку в США аналогичные инициативы исходят не от государства, а от обычных граждан, что свидетельствует даже о немного другой образовательной культуре.