На сегодняшний день формирование новых «вожжей» находится в стадии зародыша. Но чиновники уверяют, что к концу 2014 году проект будет положен на стол президенту, и если все пойдет гладко, то в 2015—2016 годах новая система воспитания начнет постепенно внедряться в массы. Что конкретно будет в документе, не ясно: пока лишь известно, что сотрудники Минобраза намерены не только формировать бюджет для реализации программы, но и привлекать для сотрудничества специалистов Минкультуры, Минздрава, Минтруда, Минспорта, МВД, а также членов педагогического сообщества и ученых. А само развитие осуществлять в трех направлениях: раскрытие творческих способностей ребенка, профилактика детской преступности и формирование гражданской идентичности.

— Если не завалят все в процессе разработки, может быть, из идеи выйдет толк, — рассуждает преподаватель одного из уральских вузов, социолог Евгений Арканов. — Соглашусь и с тем, что у нас сейчас нет единообразной системы воспитания, которая охватывала бы все возрасты — от совсем малышей до подростков. У нас неплохая база для развития школьников, а вот в воспитании дошкольников — хаос. Каждый родитель вкладывает в своего ребенка то, что считает нужным, и при поступлении в первый класс учителя получают 20—30 детей с разными ценностями, установками и приоритетами. При этом отмечу, что с 3 до 7 лет — это лучшее время для закладывания основ личности, и если мы тратим его лишь на обучение ребенка письму и арифметике, шанс воспитать патриота и законопослушного гражданина значительно снижается. В первую очередь нам нужно задуматься не о создании единой системы, а о проблеме грамотного дошкольного образования. Если во всех детских садах малышей будут систематически вовлекать в ролевые игры, направленные на формирование уважения к своей стране и ее истории, подкреплять все это положительными примерами старших, также в формате игры объяснять, что нарушать закон — это плохо, а люди других национальностей имеют право жить в нашей стране, тогда, возможно, и не понадобится разработка Национальной стратегии развития.

Вообще, социолог уверен, что инициатива министерства не связана с реальной потребностью общества. Для того чтобы воспитать нового гражданина, необходима менять всю систему образования, а не довольствоваться лишь нововведениями.

Свои сомнения в нужности начатой чиновниками работы высказал и критик, кандидат исторических наук, заместитель главного редактора журнала «Урал», член жюри премии «Русский Букер» 2013 года Сергей Беляков.

— Я не очень представляю, о чем чиновники хотят рассказывать детям. Мы до сих пор не разобрались, в какой стране живем и что из себя представляет современная Россия. Прошло чуть больше 20 лет с момента образования нового государства и должно пройти еще несколько лет, чтобы через дискуссии, анализ ситуации мы наконец осознали, где живем. Сейчас историю пытаются унифицировать, но для каждого народа, проживающего на территории РФ, она все равно своя. У чеченцев, например, отлично сформировано уважение и любовь к своей нации, русские же в этом плане дезориентированы. Мы не до конца понимаем, кто мы и к какой нации принадлежим. И находясь в таком подвешенном состоянии, пытаться воспитывать детей по каким-то не то, что непонятным, а даже несуществующим нормам — сомнительная инициатива. Нужно разобраться в истории, понять, кто мы такие, и после этого уже обучать подрастающее поколение.

Учтут ли разработчики программы пожелания не только своих коллег, но и той части населения, которая не может отправить своего ребенка учиться за границу и вынуждена растить детей в условиях российской реальности, — не понятно. Возможно, инициатива Минобраза спровоцирует ряд общественных дискуссий, но каков будет их результат? Обычные граждане уверены, что пройдет немного времени, обсуждения закончатся и в итоге мы увидим либо какой-то абсурд, подобный ЕГЭ, либо откровенно провальный проект, разработанный на бюджетные деньги.