— Почему ЕГЭ и подготовка к нему вызывает такой стресс у детей и у родителей? 

— Экзамен — это правда стресс для всех. Но здесь нужно понимать, что наша жизнь не зависит от ЕГЭ – она зависит от многих других факторов. На экзамен нужно просто настроиться и понять: да, это важно. Это как сдавать на права: вы можете всех убеждать, что умеете водить машину, но без экзамена за руль сесть нельзя. Так и здесь: нужно пройти это испытание, получить закалку, получить опыт.

— Есть мнение, что без репетитора к ЕГЭ хорошо не подготовиться. Это так?

— Сдача ЕГЭ — это волнительный процесс, и чтобы его пройти, нужно быть абсолютно уверенным в своих знаниях. А уверенность — дополнительные занятия: как индивидуальные, так и с репетитором. Если ребенок может себя организовать, выделить время на подготовку, прорешивание, заучивание, то вполне возможно обойтись без платных услуг. Здесь вопрос в мотивации ребенка, в поддержке родителей. 

— Как можно замотивировать ребенка без давления и без стресса?

— В первую очередь, нужно верить в своего ребенка, в его возможности и силы, взаимодействовать с учителем, спрашивать какие-то рекомендации. Репетитор не совершит чудо. Это лишь дополнительное подспорье. Можно даже спросить ребенка: нужен ли тебе репетитор или ты сам? Ведь у некоторых детей совершенно нет необходимости в каком-то взрослом помощнике, который будет с ним сидеть. Иногда хочется самому спокойно разобраться. 

Алгоритм здесь простой — регулярное прорешивание. Нужно выделить время, можно даже с ребенком посидеть, самому что-то порешать. Самостоятельная работа по времени долгая, но результат дает хороший. 

—Есть ли разница между выпускниками, которые сдавали экзамены по билетам, и теми, кто сейчас сдает тесты?

— Я из тех людей, кто прошел обе процедуры. В девятом классе я сдавала по билетам, в 11-м мы писали пробный ЕГЭ. Не могу сказать, что есть какие-то кардинальные отличия. Но как филолог отмечу, что сейчас дети стали меньше разговаривать — строить монологическую речь им все-таки труднее. То есть живое общение с преподавателем все-таки отличается от теста. Тем не менее мы все равно работаем над этим.

ЕГЭ — это не просто тест с выбором ответа. Угадать тут невозможно. Кроме того, есть вопросы, которые предполагают развернутый ответ, рассуждение — так что здесь идет проверка всех знаний. 

— По вашему опыту, что волнует подростков при подготовке к ЕГЭ, а что —родителей?

—  У тех и других одна и та же задача — поступить, набрать как можно больше баллов. И тут я могу лишь посоветовать просчитать, сколько ребенку нужно баллов по русскому языку, сколько по математике, и готовиться. А если ребенок понимает, что он по русскому языку уже проходит необходимый порог, можно сделать упор, например, на физику и так постепенно идти к своей цели. Так будет гораздо проще.

— Дистант стал сейчас символом времени. Влияет ли это на подготовку к экзамену?

— В условиях дистанта, конечно, сложнее учить и учиться. И тут педагогу важно правильно организовать работу с детьми, посоветовать какие-то сайты для подготовки. Школьникам нужно правильно организовать свое время. Не воспринимать дистант как возможность включить Zoom и полежать на диване, а провести время с пользой. То есть это вопрос самоорганизации.

— В каком случае при подготовке к ЕГЭ и родителям, и учителям стоит насторожиться и осознать, что что-то идет не так?

— Насторожить могут два момента: либо абсолютное отсутствие подготовки к экзамену у ребенка, либо гиперусердие, когда подросток себя загоняет, не спит ночами. Всего должно быть в меру. Не могу сказать, сколько подготовка должна занимать времени — тут у каждого свое, но должна быть золотая середина.

— Как часто ученики подают апелляцию по итогам ЕГЭ? Если есть такая возможность? Стоит ли ей воспользоваться?

— Два рабочих дня, включая субботу, дается на подачу апелляции. Но тут, конечно, главное взаимодействовать всем вместе: родитель, ученик, учитель. Нужно подумать, стоит ли подавать апелляцию, потому что в этом случае повторно пересматривают не только спорный вопрос, а всю работу.