Свое отношение к ней глава города Михаил Астахов сформулировал так: «Главное, чтобы это не было волевым решением только самого директора школы, чтобы за перемены высказалось большинство родителей».

Но директора своевольничать и не собирались, к рекомендациям сверху отнеслись весьма осторожно.

— Прежде чем перекраивать расписание, надо хорошо посчитать, что это даст, — говорит директор школы № 7 Евгений Кашубский. — У нас больше всего электроэнергии расходуется на обеспечение работы столовой, и изменение расписания никак не повлияет на эту составляющую. Лампы освещения мы постепенно заменяем на энергосберегающие, в частности, недавно установили экономичные диодные светильники в спортзале. Думаю, что по этому пути и надо двигаться. А ломать привычный распорядок дня не стоит — прежде всего из тех соображений, что детям придется адаптироваться к новому режиму. Не у всех этот процесс проходит безболезненно, даже я, взрослый человек, не сразу входил в привычный график после смены летнего времени на зимнее и наоборот. Поэтому прежде чем перекраивать расписание, надо все тщательно просчитать и принимать решение, руководствуясь принципом — не навреди ребенку. Кстати, и сегодня, когда уроки начинаются в 8.30, многие ребятишки приходят в школу в начале восьмого, потому что родители рано уходят на работу и, соответственно, рано отправляют детей на занятия.

Из трех десятков общеобразовательных школ Каменска-Уральского только в трех учебных заведениях решили сдвинуть начало занятий — и то лишь на полчаса. Еще одна школа, где уроки начинались в 8 часов, подтянулась до общего графика, то есть стартует вместе со всеми в 8.30.

— Прежде чем принять решение о начале занятий с 9 часов, мы провели во всех классах родительские собрания, заручились поддержкой пап и мам, — рассказывает директор школы-лицея № 10 Мария Якутина. — Объяснили, что если эксперимент не оправдает себя, школа вернется к обычному режиму. По новому графику мы работаем всего две недели, но бухгалтерия уже прикинула, что счета за электроэнергию в декабре у нас будут существенно меньше. Сравним эту платежку с декабрьской прошлого года, и будет понятно, стоит ли овчинка выделки.

По словам Марии Адольфовны, дети довольно быстро адаптировались к новому графику. Родители, не имеющие возможности проводить ребенка в школу на полчаса позже, приводят его в обычное время. Таких «ранних пташек» в лицее встречает дежурный учитель, до начала уроков дети находятся в актовом зале. Это позволяет не включать иллюминацию в остальных школьных кабинетах, на чем, собственно, и рассчитывает сэкономить администрация учебного заведения.

— На мой взгляд, полчаса — оптимальное время для корректировки режима, не требующее большой перестройки привычного уклада, — считает директор. — Уроки заканчиваются теперь не в 1 час 50 минут, а в 2 часа 20 минут, и дети успевают на дополнительные занятия в секции, кружки. Думаю, что в январе и феврале вполне можно придерживаться такого графика. А в марте, когда световой день станет длиннее, не исключено, что мы снова будем начинать занятия на полчаса раньше. Но, еще раз подчеркну, все решения будут приниматься по результатам работы в декабре, которые мы намерены обсудить в начале третьей четверти на классных родительских собраниях.

В остальных двух школах, которые сегодня начинают учебный процесс на полчаса позже, тоже ввели зимнее время в тестовом режиме. То есть там тоже готовы все вернуть на круги своя, если экономия электроэнергии окажется незначительной или нулевой.

Между тем в администрации Каменска-Уральского уже посчитали возможную экономию: как утверждает пресс-служба мэрии, если уроки во всех школах города будут начинаться на час позже, то образовательные учреждения сэкономят 12 млн рублей. Сойдется ли с ответом задачка, которую взялись решать за все городское образование три школы- «отличницы», узнаем через месяц-полтора.

Но может случиться так, что и учащиеся этих школ, и родители сочтут экспериментальный график более удобным вне зависимости от энергосберегающего эффекта. Станет ли их желание законом для руководителей учебного заведения?

В такой плоскости вопрос не рассматривается, потому что изначально во главу угла ставилась не оптимизация учебного процесса, а оптимизация энергопотребления. Если бы инициаторы перевода школ на зимнее время иначе аргументировали свои намерения (сделать так, чтобы школьники имели возможность максимально эффективно использовать светлое время суток), то и сторонников у этой идеи наверняка было бы гораздо больше — как среди родителей, так и среди педагогов.

Кстати, высокое энергопотребление в подведомственных школах начальник городского управления образования Ирина Малашенко объясняет массовой компьютеризацией школ и активным использованием на учебных занятиях других технических средств. А директор школы № 17 Людмила Гареева считает, что проблема энергосбережения порождена диспропорцией между возросшей в разы энергооснащенностью школ и лимитами энергопотребления, которые рассчитаны по нормативам прошлого века.