Кроме того, эксперты отмечают, что интернет-аудитория с каждым днем не только растет, но и молодеет. В настоящий момент около 60% младших школьников в возрасте 7—9 лет ежедневно выходят в Интернет и даже имеют собственные странички в социальных сетях. Однако общеизвестен факт, что далеко не вся информация, с которой школьники сталкиваются в Глобальной сети, безопасна для еще не окрепшей психики. Вдобавок ко всему нынешнее законодательство обязывает ограждать детей от потенциально опасного контента в Сети, а также от телепередач, большинство из которых на сегодняшний день промаркированы пометкой 16+.

Но стоит ли говорить, что при отсутствии жесткой цензуры подростки с неизбежностью столкнутся со спамом, порнографией, грубостью, жестокостью и насилием на телеэкранах и просторах Всемирной паутины. И если согласно недавно принятому закону, с 1 ноября недоступными для всех пользователей станут экстремистские порталы и сайты, содержащие детскую порнографию и призыв к суициду, то оградить детей, к примеру, от спама и то и дело всплывающих баннеров, предлагающих чудодейственный способ похудения и увеличения груди, нереально.

По данным статистики, на сегодняшний день 40% екатеринбургских школьников сталкиваются в Сети с нежелательной информацией. Некоторые родители решают эту проблему путем жесткого контроля — устанавливают всевозможные программы с функцией ограничения доступа к определенным сайтам, а некоторые и вовсе лишают детей компьютера или же допускают к Всемирной сети только под присмотром. Однако специалисты уверяют, что такое поведение ни к чему хорошему не приведет. Школьники, наоборот, будут рваться к недоступной информации любыми возможными путями. Ко всему, окажутся полностью лишены важной части жизни любого человека — Интернета, в котором кроме опасностей есть масса плюсов: общение, полезные познавательные сайты и фильмы.

— Чаще всего родители решают просто запретить детям смотреть те или иные передачи, заходить на какие-либо интернет-порталы, ссылаясь на то, что там может содержаться потенциально опасная информация, — поясняет заместитель директора по научной и инновационной деятельности Свердловской библиотеки для детей и юношества Марина Ивашина. — Однако всем известно, что запретный плод сладок, и подростки будут стремиться именно туда, куда нельзя. Поэтому лучший способ воспитания — научить ребенка самостоятельно фильтровать информацию. Пусть цензор, определяющий, что хорошо, а что плохо, сформируется у него в голове. На просторах Сети детей действительно подстерегает масса опасностей, поэтому в первую очередь нужно учить методам самозащиты. Ребенок должен овладеть навыком мыслить самостоятельно, стать не простым потребителем информации, а грамотным интернет-пользователем, который может проявлять свою индивидуальность в Сети. Полностью лишить ребенка Интернета или жестко контролировать его поведение — значит владеть его сознанием. Это ведет к ограниченности в развитии, — убеждена эксперт.

Подобное мнение поддерживают и психологи. Специалисты полагают, что с детьми нужно разговаривать, обсуждать волнующие их темы, при этом не акцентируя внимание и не вызывая дополнительного эмоционального возбуждения. Не нужно делить мир на плохое и хорошее, навязывать свою точку зрения, необходимо лишь наиболее полно информировать ребенка обо всем, что его интересует.

— Дети очень тонко чувствуют состояние родителей, — уверяет психолог Татьяна Качмашева. — Поэтому они всегда ощущают повышенный интерес папы или мамы к какой-либо «запретной» теме или, наоборот, резко отрицательное отношение. Если ребенок видит, что родитель уходит от темы, смущается или злится, то это лишь подогревает интерес к данному вопросу. Он будет любыми путями искать интересующую его информацию. Приведу пример. Предположим, ребенок где-то узнал, что существуют неонацисты. Он идет к папе расспросить о них поподробнее, в то время как отец начинает кричать и говорить, что выпорет ребенка, если он еще хотя бы раз произнесет это слово. Казалось бы, малыш просто решил пополнить свой словарный запас, узнать о неизвестном явлении, тогда как отец своим негативным отношением внушил ему, что это что-то запретное, плохое и в то же время страшно интересное. Вопрос, кто такие неонацисты, не оставляет ребенка в покое, и он отправляется на экстремистский сайт, на котором в пропагандистском ключе дается объяснение. Разумеется, поведение отца было в корне неверным. Если бы он спокойно рассказал о явлении неонацизма, не давая ему эмоциональной окраски, просто проинформировал ребенка, тот бы все понял и больше его этот вопрос бы не беспокоил. Ни в коем случае нельзя запугивать ребенка, воспитывать в нем комплексы и страхи. Не нужно навязывать ему свою точку зрения по поводу того, что хорошо, а что плохо. Отрицательное вызывает гораздо большее возбуждение и интерес, нежели положительное. Поэтому разговор с ребенком в этом случае должен быть максимально информативным и минимально эмоциональным, — заключила эксперт.

Таким образом, специалисты призывают к просвещению детей, а не запрету на все существующие «взрослые» темы и явления. Психологи заверяют: ребенок поймет гораздо больше, чем думают родители. Правильное, здравое мышление детей можно сформировать только лишь путем диалога.