Но есть в научной жизни знаковые явления, не связанные непосредственно с исследованиями. Речь идет о косвенных фактах, влияющих на положение науки в стране. Два последних года мы наблюдали откровенное ухудшение дел, связанное с реорганизаций Российской академии наук. Здесь много спорных моментов, и мы не будем касаться этой темы, хочется отметить другое.

В 2016 году произошло важное событие в части нового наполнения школьной программы, а именно обсуждение введения в образовательный курс уроков по астрономии.

Инициатором дискуссии стала новый министр образования РФ Ольга Васильева. Ее слова, сказанные в сентябре на Всероссийской олимпиаде школьников: «Астрономию надо преподавать в школе, сомнений нет. Возврат будет точно. Мы сейчас думаем о том, как это сделать» — многие учителя и ученые восприняли с большим энтузиазмом.

— На мой взгляд, это и есть главное достижение года, — говорит ведущий научный сотрудник кафедры физических методов и приборов контроля качества Физико-технологического института УрФУ, член комитета по метеоритам РАН, профессор Виктор Гроховский. — Только в этом году у нас было два серьезных падения метеоритов — в районе Байкала и в Хакасии, вспомните еще Челябинский метеорит. Это направление требует серьезного изучения, в первую очередь для разработки предупредительных и защитных мер. И, конечно, без знания астрономии это сделать невозможно. Мы уже наблюдаем повышенный интерес к этой сфере как среди детей, так и взрослых, и важно, что в ближайшем будущем этот курс все-таки вернут в школы, — считает Виктор Иосифович.

Как будет построена новая программа, пока неизвестно, но то, что изучение космоса теперь становится не только уделом академической науки, но и обычных школьников, дает надежду, что мировых научных перспектив в РФ станет значительно больше.