Учитель с большой и маленькой буквы
О том, какой след оставили в душах учеников их наставники, рассказывают читатели «Уральского рабочего».
[photo]4204[/photo]Алексей СЕМЕНОВ, (Нижний Тагил):
— Я учился в школе поселка Лобва в 90-е годы. До сих пор с неприязнью вспоминаю учителей, их бестактность. Например, моя первая учительница считала нормальным заявиться к нам домой, посмотреть, как мы живем, а потом прямо на классном часе обсуждать непростую ситуацию в моей семье. Так что отношения у меня с одноклассниками были напряженные, в школу идти не хотелось.
Сейчас я сам отец двоих школьников и могу сказать, что со времени моего детства многое изменилось. Учителя стали более деликатными, воспитанными, продвинутыми во многих вопросах. Сегодня учитель защищает ребенка, встает на его сторону, прежнего, советского морализаторства в школе уже нет.
[photo]4204[/photo]Вадим САХАРОВ, предприниматель (Нижний Тагил):
— О школе № 75/42 остались самые хорошие воспоминания. Мне было интересно заниматься, на уроки шел с удовольствием, особенно на историю и обществознание. Учитель истории Елена Анатольевна Калинина умела увлечь темой, найти подход к каждому ученику. Она учила нас рассуждать, защищать свое мнение. За это я ей очень благодарен.
[photo]4204[/photo]Галина ПОВЕЛОНЕЦ, пенсионерка (Нижний Тагил):
— В школу я пошла в 1967 году. Первые два года училась в деревенской школе, и один эпизод того времени остался в памяти. Однажды в раздевалке учительница, беседуя с родителями одноклассницы, произнесла такую фразу: «Света, у тебя такая красивая шубка, шапочка новая, а ты не хочешь учиться. А у Гали хоть шубка старенькая, а она учится отлично!» Слово «бестактность» я, конечно, тогда не знала, но замечание это заставило семилетнего ребенка съежиться.
Потом мы переехали в Нижний Тагил, и здесь мне посчастливилось учиться у легендарных педагогов — Лидии и Бориса Гельруд, Романа Белоцерковского. Это были учителя другой культуры, другой харизмы. Они были увлечены работой, а мы восхищались ими, обожали их. Я ходила в школу, как в театр, — наблюдала за своими любимыми педагогами: как они говорят, как жестикулируют. Поражало то, что Лидия Анатольевна ко всем ученикам обращалась на «вы», даже ко мне, безнадежному гуманитарию, кое-как решающему простые математические задачки. Мы жили на Вагонке, в рабочем районе, и благодаря таким великолепным педагогам я научилась любить искусство, литературу и умственный, а не только физический труд.
[photo]4204[/photo]Мария БОГДАНОВА, специалист по связям с общественностью (Асбест):
— Мне и всем моим одноклассникам в школьной жизни очень повезло — когда мы учились во втором классе, в школу № 9 (сейчас лицей) после окончания института пришла работать
Конечно, дело не во внешней стороне отношений, просто мы чувствовали ее любовь и отвечали своей учительнице тем же. Марина Владимировна никогда не ругала своих учеников, не унижала, а из-за плохих оценок сама так расстраивалась, что даже самые слабые подтягивались — не хотелось ее огорчать. Она столько всего придумывала, что из школы не хотелось уходить. В столовую на обед мы шли гурьбой, и каждому хотелось идти с учительницей за руку, а еще лучше — в обнимку.
Однажды мы готовили постановку к какому-то празднику, и в этом спектакле мне досталась роль певицы. Нужен был особенный костюм и обувь.
[photo]4204[/photo]Наталья ОСИНЦЕВА, директор магазина (Асбест):
— Добрым словом вспоминаю своего классного руководителя, учителя французского языка школы № 21 Наталью Федоровну Исакову. Очень сдержанный, спокойный, доброжелательный человек, и мне кажется, не было ученика, которому бы не нравилось учиться у Натальи Федоровны.
А еще хочется поздравить с профессиональным праздником Людмилу Владимировну Пономареву, которая учила в начальной школе моего сына Ивана. В школу мы отправились всей детсадовской группой — и с определенным педагогическим «багажом» от нашего воспитателя, которая с детьми разговаривала громким командным голосом. Первые школьные уроки дети привыкали к тому, что «учительница совсем не орет, представляешь, ни на кого!», и мы, родители, сразу оценили принципы обучения и характер Людмилы Валентиновны. Она действительно никогда не повышала голос, и дети научились быть спокойными, не шумели и не бесились даже на переменах. Учитель сумел привить интеллигентность, переключить энергию в нужное русло, заинтересовать учебой. Конечно, хочется, чтобы таких педагогов было больше.
Подготовили Екатерина БАРАНОВА и Ирина АТАНАСОВА.