Ощущение, что от этих букетов зависела как минимум судьба страны.

Слава богу, никакой катастрофы 1 сентября не случилось. А случился праздник первого школьного дня. Много было на нем цветов или мало — не могу судить, хотя видела на улицах Екатеринбурга детей и взрослых с букетами. От нарядно одетых, улыбающихся школяров и студентов, кучкующихся возле своих альма-матер, город словно разом помолодел, заряжая молодой энергией все вокруг.

Ей-богу, при всем обилии разных праздников мало какой способен добавить столько драйва, сколько получили екатеринбуржцы в прошедший четверг!

А ведь никакого Дня знаний могло бы не быть вовсе, если бы победили сторонники гибкого школьного календаря. Уже не первый год они настойчиво предлагают сдвинуть начало учебного года на пару недель, в идеале — дать право регионам, а то и каждому учебному заведению самим решать, когда начинать занятия.

В принципе ничего экстраординарного в этом предложении нет, как нет ни одного канона, который нельзя было изменить. Единый первосентябрьский старт учебного года — в том числе. Но такой революционный шаг надо как минимум убедительно аргументировать. Между тем аргументы — они снова прозвучали в канун нынешнего 1 сентября — поражают своей мелкотравчатостью, мещанским эгоизмом. Мол, не все детки успевают вернуться к 1 сентября с зарубежных курортов, где только в бархатный сезон и есть настоящий отдых. Опять же в аэропортах в конце августа столпотворение, что тоже нервирует. На школьных базарах ажиотаж. А уж об автомобильных пробках при подъезде к гимназиям-лицеям и вовсе нельзя вспоминать без слез. Доколе же жестокий Минобраз будет измываться над народом, пригвоздив его к первосентябрьским календам!

Я не отношу себя к догматикам, и, ей-богу, первой бы поддержала реформаторов, если бы они доказали, что с отменой 1 сентября расстреноженная школа свободно расправит крылья и воспарит над сияющими вершинами вечного разума. Что ученики поумнеют, учителя подобреют, и все проблемы отечественного образования в одночасье сойдут на нет.

Пока нет таких доказательств, пусть остается старый школьный календарь, потому что в сфере образования должна существовать некая константа, организующая процесс. Внутри этого каркаса достаточно места для административных экспериментов.