Эта цифра неумолимо уменьшается, причем под горячую руку Рособрнадзора все чаще попадают университеты, специализирующиеся на экономике и менеджменте. Но и на этом в ведомстве не останавливаются.

Как заявил на днях глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, с 1 сентября 2016 года планируется исключить заочную форму обучения по таким направлениям подготовки, как экономисты, юристы, менеджеры, по направлению «Государственное и муниципальное управление». Делается это для того, чтобы повысить качество образования и «подорвать экономическую основу у псевдовузов».

— Тех, кто уже учится на заочном отделении или поступает в этом году, ликвидация заочки не коснется, они пройдут весь срок обучения и получат диплом, — поясняют в приемной комиссии Высшей школы экономики и менеджмента УрФУ (ВШЭМ). — Те ребята, которые будут поступать, чтобы получить первое высшее, в следующем году, то есть летом 2017-го, могут столкнуться с тем, что заочного отделения уже не будет. Мы сами в шоке от таких планов. Сейчас не у всех есть финансовая возможность получать очное образование, на очном, грубо говоря, ты платишь 100 тыс. в год, на заочном только 50. У очников замкнутый круг получается, они работают, чтобы оплачивать учебу, и на лекции все равно не ходят, потому что работают. На заочном отделении существует возможность сессионного отпуска, на очном — нет. В остальное же время студент-заочник работает без вреда учебе.

Безусловно, эксперты в приемной комиссии заманивают абитуриентов сладкими речами, но реальность диктует следующее — если у 18-летнего выпускника школы есть выбор, на какое отделение поступить, то у людей старшего возраста этот выбор сводится к нулю.

— Например, мне 50 лет, я окончила школу 30 лет назад, затем колледж, работаю в экономической или юридической сфере, настала необходимость получить высшее образование, — поясняет сотрудник ВШЭМа, пожелавшая остаться анонимной. — Если решение о ликвидации заочки вступит в силу, получается, у человека не будет возможности получить образование в зрелом возрасте. Работа и семья не позволят ходить каждый день на лекции.

Существуют и материальные трудности, связанные с жильем. Не каждому иногороднему студенту по карману снимать квартиру или комнату в общежитии. Немалое количество очников, поняв к третьему курсу, что не справляются с каждодневной нагрузкой, осознав, что родительских денег хватает только на еду и дорогу, переходят на заочку и успешно доучиваются, совмещая учебу с работой.

— Некоторые источники пишут, что ликвидация коснется только дистанционного заочного, — рассуждает Елена Качанова, декан факультета экономики и менеджмента Уральского института управления — филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС). — С этим можно согласиться, поскольку дистанционное образование — псевдообразование — студент приезжает только сдать экзамен, а обучение он проходит самостоятельно. Но я категорически против ликвидации классического заочного отделения, когда студент изучает самостоятельно материал, затем 25 дней длятся лекции и семинары, идет непосредственный контакт с преподавателями, после начинается сессия. Прелесть такого образования в том, что человек обретает качественные знания без отрыва от основной деятельности. Мы не медики и не инженеры, у нас нет постоянной практики и лабораторных работ, в основном теория.

Еще одна версия причины ликвидации заочки — это засилье юристов, управленцев, менеджеров и экономистов на рынке труда. Куда их столько? Работать-то негде.

— Уже 7 лет говорят о том, что таких специалистов слишком много, — продолжает Елена Качанова. — Тем не менее люди учатся, находят себя в профессии.

— Возможно, государству просто не нужно столько образованных людей, вот и борются с этим, — в заключение осмелился предположить наш анонимный сотрудник ВШЭМ.