— А это самый интересный кабинет, сидеть в котором мечтают все, — распахивает дверь перед юными гостями Владимир Владимиров, начальник учебно-производственного цеха Уралвагонзавода.

— Это кабинет начальника, — выдержав паузу, весело заканчивает он. — Антону Николаевичу, который показывал вам робота Васю, 30 лет, но до начальника ему еще столько же лет трудиться. А сколько тогда времени понадобится вам?

— Мне сейчас семь лет, — радостно оповещает собравшихся светловолосый мальчишка. Он и не думает утруждать себя сложными подсчетами, чтобы наметить траекторию карьерного роста.

Экскурсия детсадовцев — нечто необычное для учебного центра Уралвагонзавода. Малышню водят по учебным аудиториям, в которых проходят практику студенты, повышают квалификацию сотрудники предприятия. Показывают настоящее оборудование, которое работает в заводских цехах. Ребятишки так и норовят прикоснуться к промышленным машинам и даже попробовать их на зуб.

— Главное — суметь заинтересовать детей, поэтому мы не используем для объяснения производственные термины, а машинам и роботам даем имена, — говорит Антон Машарипов, мастер производственного обучения центра подготовки персонала УВЗ. — В игровой форме рассказываем о сложных технологиях и процессах. Я считаю нормальным, что детей с малых лет ориентируют на рабочие специальности.

Знакомство с учебным центром действительно больше похоже на игру, в которой принимают участие взрослые, и это вызывает у малышей бурю восторга. Шестилетки детского сада № 179, словно загипнотизированные, следят за манипуляциями, которые выполняет робот по имени Вася, и выстраиваются в очередь, чтобы хлопком в ладоши привести в движение гидравлическую систему.

Но не забудут ли юные экскурсанты необычный урок сразу после того, как вернутся к игрушкам и дворовым качелям? Педагоги утверждают, что программа по ранней профессиональной подготовке детей работает, поскольку создавалась с учетом возрастных особенностей дошколят. Если раньше дети просто слушали рассказы воспитателей о самых распространенных профессиях Нижнего Тагила, то теперь в игровой форме воспроизводят трудовые процессы. К примеру, с помощью конструктора создают заводские цеха. В профориентационной работе педагогам помогают и родители малышей, ведь многие из них работают на градообразующих предприятиях Тагила.

— Были такие папы и мамы, которые сомневались в нужности программы, но в итоге они признали, что ошибались, — говорит Светлана Полторацкая, старший воспитатель детсада № 179. — Мы уже видим результат: дети стали больше общаться с родителями, расспрашивать их о работе. Никто не утверждает, что все «профориентированные» детсадовцы, когда вырастут, пойдут работать на завод, мы лишь хотим пробудить в воспитанниках интерес и сформировать уважение к рабочим профессиям. Что заложено в человеке в детстве, остается с ним навсегда.

Воспитатели уверены, что программа, в которой задействованы старшие дошколята, помогает подготовить любознательных и трудолюбивых первоклашек. А чтобы дальше развивать эти качества, профессиональную подготовку необходимо продолжать в школе. Идеей уже заинтересовались коллеги тагильчан из разных городов УрФО и ХМАО. Сейчас авторы идеи — педагоги детского сада № 179 — разрабатывают методические рекомендации и пособия по теме.

По словам замначальника управления образования Нижнего Тагила Татьяны Удинцевой, город стал первооткрывателем — подобных методик нет даже в крупных городах России. Проект получил поддержку движения «В защиту человека труда». Тагильские воспитатели надеются, что педагогическое ноу-хау оценят и в Министерстве образования РФ.

Дети, посещающие дошкольные образовательные учреждения «Детство», знакомятся с танкостроением, воспитанники МАДОУ «Радость» сориентированы на профессию металлурга. В других садах детей просвещают, чем занимаются врачи, строители и пожарные.