Трагедия выпускницы из их поселка, прогремевшая на всю область, не оставила равнодушными даже самых маленьких школьников.

Классная мама Оксана Шаманаева с трудом подбирала слова, чтобы объяснить детям, что самоубийство — тяжкий грех, что так нельзя поступать ни при каких обстоятельствах, что даже из самой трудной ситуации можно найти выход. «Черный ангелочек радовался, а белый — рыдал, что она так поступила», — выкручивалась учительница с помощью небесных персонажей. Дети, по примеру положительного героя, тоже плакали. Плакала вся школа, провожая девушку в последний путь.

Жизнь куда изобретательнее общеобразовательного стандарта, за реализацией которого мы весь год следили в ребристовской школе. Подчас она преподносит такой научный материал, который еще рано изучать в младших классах…

Комплексная итоговая работа — это уже часть ФГОСа. Оценок за нее ребята не получат. На основе результатов выводы должны сделать учитель и родители, чтобы во втором классе побольше налегать на слабые места. Не важно, на какой стадии начальной школы он освоит пройденный материал, главное, чтобы к четвертому классу из него получился успевающий ученик. «Если развивается — значит, учится», — коротко и четко характеризуют основное правило стандарта внедряющие его учителя.

Что следует знать и уметь нынешнему первокласснику? Прочитать текст сказки, списать из него любое предложение, расположить предложенные картинки в том порядке, как развивается действие в сказке, записать цифрами, сколько предметов изображено на рисунке, сравнить количество предметов, в каком-либо слове подчеркнуть буквы мягких согласных. Конечно, задания могут варьироваться, но в рамках указанных тем.

За своих подопечных Оксана Аркадьевна не волнуется. Читают и пишут почти все первоклассники, за исключением двух братьев-близнецов, которые уже третий год сидят в первом классе. По новым условиям, вновь оставлять их на второй год недозволительно, но и переводить на следующую ступень обучения — бесполезно. Ребята будут отправлены на медицинское обследование, а позже, скорее всего, — в специальное учебное заведение. Второгодников в новой школе не должно быть вовсе.

А в остальном присутствия новых стандартов в ребристовской школе уже как-то не чувствуется. Педагоги прошли обучение и приобрели нужный методический материал. Что можно было осилить самим, учителя и администрация школы осилили. Глобальные свершения остаются пока лишь нереализованными планами. Мобильная тележка (ноутбуки для каждого ученика) задерживается, помещения не увеличились до размеров, прописанных в нормах.

Рано подводить итоги

За год, проведенный «Уральским рабочим» в подшефных школах, у нас накопилось немало вопросов к министерству образования Свердловской области, да и к федеральному тоже.

В частности, как обеспечить равные возможности для развития городских и сельских школьников, если материальная база провинциальных школ не соответствует требованиям ФГОС? Кто должен оказывать профессиональную помощь педагогам из глубинки, которым в отсутствие методической поддержки приходится вариться в собственном соку? И наконец — насколько новые стандарты лучше старых, обеспечат ли они качественные перемены в школьном образовании?

А еще хотелось бы знать, как ведомственные эксперты оценивают результаты внедрения ФГОС в школах Среднего Урала, какие недостатки видят и как предполагают их устранять.

На соответствующий запрос «Уральского рабочего» в министерстве отреагировали примерно так: да, сложностей с реализацией новых требований к начальной школе много, идет накопление опыта, но сами стандарты в перспективе способны обеспечить радикальные перемены в школьном образовании.

Более подробно изложить читателям «УР» свое видение проблемы в ведомстве пообещали после того, как будут проанализированы итоги учебного года в целом по области.

Любовь ШАПОВАЛОВА