Огромная часть интеллектуальной элиты остается в России и поднимает науку на новый уровень. Быть может, лучше приводить в пример их истории? Например, Елена Курилова возглавляет кафедру туристического бизнеса и гостеприимства в УрГЭУ-СИНХ. Она из династии преподавателей. Обе ее бабушки — и со стороны отца, и со стороны матери — были учителями в маленьких городах и, конечно же, пользовались большим уважением земляков.

— Мама, Евгения Кузнецова (на фото - ред.), тоже окончила педагогический институт, только в Ижевске, а затем вышла замуж и переехала в Свердловск вместе с мужем, моим отцом, которого сюда отправили по распределению, — рассказывает Елена Курилова. — Она стала работать в СИНХе с самого основания в 1967 году, когда тот еще был филиалом Московского института народного хозяйства им. Г. В. Плеханова. Была старшим преподавателем на кафедре физики механико-технологического факультета и на пенсию вышла лишь два года назад.

[photo300]2811[/photo300]

— Когда я окончила школу, на семейном совете было решено, что мне нужно получать какую-нибудь техническую специальность, которая в те времена была очень популярна, — делится Елена. — Родители отправили меня в УПИ на металлургический факультет, где после получения диплома я и осталась работать. Хотя и мама, и бабушки предупреждали, что быть педагогом — тяжкий труд, требующий много сил и не оставляющий времени на семью и детей.

Тем не менее Елена обрела семейное счастье, познала радость материнства. А после декретного отпуска перешла в УрГЭУ на кафедру экономики природопользования, защитила диссертацию по экономике предприятия. Затем была заместителем декана, входила в приемную комиссию, а спустя время возглавила только открывшуюся кафедру туристического бизнеса и гостеприимства.

— Я поняла, что в вузе важно не просто образование, пусть и интересное, а те перспективы, которые оно открывает, — говорит Елена Курилова. — В частности, наша кафедра активно работает в направлении международного сотрудничества, осуществляет различные проекты. Порой бывает непросто, конечно, и хочется все бросить, но когда появляются новые горизонты, интерес пробуждается вновь, и рутина, без которой невозможно ни одно дело, отходит на второй план.

От мамы Елена Курилова переняла опыт работы со студентами, ведь как такового педагогического образования у нее не было. Конечно, став матерью, она наблюдала за развитием своих детей, много занималась самообразованием. Но только собственная мама — педагог с многолетним стажем могла дать советы по методическим приемам.

— Я научилась терпению, поняла, что способности у молодых людей бывают самые разные, но для педагога важно не это, — отмечает Елена Курилова. — К студентам нужно относиться на равных, как будущим профессионалам. Их надо уважать и всегда привлекать к различным проектам, давая возможность расти и набираться опыта.

А поддержали ли семейную традицию дети самой Елены?

— Сын и дочь пошли своим путем, — рассказывает Елена Курилова. — Сын имеет большую склонность к программированию и работает с компьютерами, дочь пока готовится стать мамой, а потом планирует написать диссертацию и начать преподавать в вузе.

Конечно, это хорошо, что люди остаются, работают, учат и воспитывают будущих специалистов. И именно на таких энтузиастах во многом и держится отечественная наука.

МНЕНИЕ

Игорь ЕВЛАДОВ, экономист:

— Снижение курса рубля заметно повлияло на зарплату российских ученых, окончательно понизив ее относительно оплаты научного труда за рубежом. Конечно, доходы ученых отличались и до повышения курса доллара, но за последний год различия обострились. Кризис повлиял на финансирование различных научных проектов. У некоторых урезали субсидирование, некоторые заморозили вовсе. Экономическая нестабильность стала одной из причин, по которой ученые стали чаще покидать родную страну.

КОММЕНТАРИЙ

Ирина МАЙЕР, преподаватель политической географии:

— Люди, подающие надежды на научном поприще, в основном уезжают из азиатских стран, некоторых стран Европы, северной и южной Африки, частично из Латинской Америки. Они едут в основном в США, развитые страны Европы, например Англию. Студенты едут в Чехию, Польшу, Китай и вместо того чтобы возвращаться домой состоявшимися специалистами, остаются за рубежом, возможно, считая, что условия для работы на чужой стороне лучше.