Как отмечает Дмитрий Ливанов, ограничительная мера вызвана тем, что в последнее время поступает слишком много обращений от родителей, которых беспокоит высокая загруженность детей.

Сегодня, согласно санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, время на выполнение домашнего задания во 2-м и 3-м классах не должно превышать 1,5 часа, в 4-м и 5-м — 2, в 6—8-м — 2,5, в 9 — 11-м — 3,5. При этом для учеников 1-х классов разрешено не более 4-х уроков ежедневно и один день в неделю — не более пяти за счет физкультуры. Для ребят 2—4-х классов — не более пяти занятий в день и раз в неделю шесть (опять-таки за счет спортивной подготовки) при 6-дневной учебной неделе, для 5—6-классников может быть не более шести уроков, для учеников с 7-го  по 11-й классы — не более семи. Как поясняет пресс-секретарь управления Роспотребнадзора по Свердловской области Наталия Лукьянцева, все нормативы вычисляют в научных институтах и только после этого закрепляют на федеральном уровне. Специалисты ведомства следят за исполнением регламентов и предупреждают возможные нарушения.

Как же нормативы действуют в жизни, непосредственно в школах? Здесь педагоги должны выставлять в журналах точное время, которое ребенок затратил на подготовку «домашки». Но как отмечает учитель литературы Елена Моисеева, в журналах пишут, как правило, не соответствующее действительности время. Например, прочесть к предстоящему занятию несколько глав из учебника или написать сочинение за 20 минут (примерно столько  должно по нормативам уходить на подготовку каждого предмета) невозможно! Но чтобы не нарушать нормы, в бумагах приходится специально занижать количество потраченного детьми времени. К тому же никто из контролирующих органов не принимает во внимание, что есть, к примеру, просто медлительные дети.

Как рассказывает Елена Моисеева, несмотря на существование образовательных стандартов, программа и нормы домашнего задания варьируются. Так, на объем или даже отмену заданий может повлиять попечительский совет образовательного учреждения, в который входят родители. Директор школы в спорных случаях идет, как правило, навстречу их требованиям. Впрочем, важно, чтобы в уставе учебного заведения значилась возможность снижения объема заданий.

— Попечительский совет не всегда вносит разумные предложения, так как зачастую у родителей нет педагогического образования и, соответственно, правильного понимания картины, — отмечает директор екатеринбургской школы № 76 Игорь Климовских. — Конечно, мамы и папы хотят для ребят только самого лучшего, но бывает так, что они либо загружают школяра под завязку, либо стараются оградить от «лишних» заданий. И то и другое на деле вредит ученику.

Как замечает Игорь Климовских, преподаватели чаще всего пишут в журналах средние временные показатели, т. к. кто-то выполнит «домашку» за пять минут, а кто-то — за сорок и больше. Каждый ребенок, считает педагог, уникален, и объемы домашнего здания тоже лучше соотносить с личностью ученика.

Но действительно ли учиться в школе так тяжело, как думают взрослые? Например, у 11-классницы екатеринбургской школы № 96 Кристины Семеновой времени на развлечения совсем нет. Она готовится к предстоящим экзаменам и поступлению в вуз.

— Учиться в выпускном классе сложно. Мало того что нам ставят дополнительные уроки для подготовки к единому госэкзамену, так и задают ого-го сколько! — Делится Кристина. — А у меня еще два репетитора, подготовительные курсы и спортивная секция: мама считает, что если я буду проводить много времени за книжками, посажу зрение и заработаю сколиоз, — вот и отдала в легкую атлетику.

Школьница признается, что мечтает поскорее окончить школу и поступить наконец в вуз, потому что там, как надеется Кристина, будет пусть и немного, но легче. Правда спадет нагрузка по подготовке к ЕГЭ, станет меньше домашних заданий, а до сессии об экзаменах можно будет вообще забыть. В целом ритм первокурсника сменится на иной, нежели в школьные годы. Но спасет ли это от напряжения?

Как считает детский психолог Анастасия Кравцова, здоровье подростка страдает в том случае, если не соблюдать режим учебы и отдыха.

— Хроническое переутомление грозит трудным засыпанием, дневной сонливостью, невнимательностью, невозможностью сосредоточиться, — поясняет эксперт. — Сильная загруженность сказывается на аппетите, к тому же многие дети редко занимаются спортом, а тут страдает уже весь организм в целом.

По мнению Анастасии Кравцовой, из-за переутомления может, например, повыситься артериальное давление, участиться или усилиться головная боль. Ослабление здоровья ведет к частым простудным заболеваниям и даже изменению поведения. Подростки становятся грубыми, а малыши — грустными. Ребята могут стать раздражительными, не исключены неврозы, возникновение различных страхов и другое. В таких случаях Анастасия Кравцова советует родителям снизить нагрузку на школьника и побывать с ним у психолога.